http://chemland.blogfa.com/ WELCOME TO MY CHEMLAND fa blogfa.com Tue, 15 Dec 2009 13:31:39 GMT http://chemland.blogfa.com/post-51.aspx <IMG alt="" hspace=0 src="http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:vW-7Yt3uahew9M:http://raze-" align=baseline border=0> Tue, 15 Dec 2009 13:31:39 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=chemland&postid=51 chemland http://chemland.blogfa.com/post-51.aspx http://chemland.blogfa.com/post-50.aspx <A href="http://www.mehran-mokhtari.com/" target=_blank>سایت مهران مختاری</A> Sun, 29 Nov 2009 12:55:26 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=chemland&postid=50 chemland http://chemland.blogfa.com/post-50.aspx http://chemland.blogfa.com/post-49.aspx <IMG alt="" hspace=10 src="http://tbn2.google.com/images?q=tbn:QcrKBmmxK_PIjM:http://www.parssky.com/news/my_documents/pictures3/Graphic_032.JPG" border=0></P> <P> </P> <P dir=rtl><B>ـ ساختار مقاله پژوهشي: </B></P> <P dir=rtl>· عنوان مقاله </P> <P dir=rtl>· مولفين(با ذكر مسئوليت سازماني و پست الكترونيكي)</P> <P dir=rtl>· چكيده(هدف، سوال، فرضيه، جامعه، نمونه آماري، روش نمونه گيري، روش پژوهش، ابزار پژوهش، روش تجزيه وتحليل، يافته ها)</P> <P dir=rtl>· كليد واژه ها(حداقل پنج كليد واژه)</P> <P dir=rtl>· مقدمه(بيان مساله، ضرورت، پيشينيه پژوهش)</P> <P dir=rtl>· هدف هاي پژوهش</P> <P dir=rtl>· سوالات و فرضيه هاي پژوهش</P> <P dir=rtl>· روش تحقيق(جامعه آماري، نمونه آماري، روش نمونه گيري، ابزار اندازه گيري)</P> <P dir=rtl>· يافته هاي پژوهش(تجزيه و تحليل داده ها و بيان نتايج)</P> <P dir=rtl>· بحث و نتيجه گيري(نتايج، بحث، پيشنهادها، موانع)</P> <P dir=rtl>· <B>منابع بر اساس استاندارد </B><B>APA</B><B> </B>به تفكيك فارسي و انگليسي<B></B></P> <P dir=rtl><B>ـ‌ ساختار مقالات غير پژوهشي</B></P> <P dir=rtl>· عنوان </P> <P dir=rtl>· مولفين(به همراه مسئوليت سازماني و پست الكترونيكي)</P> <P dir=rtl>· چكيده( هدف، بيان مساله، ضرورت، نتايج)</P> <P dir=rtl>· كليد واژه ها(حداقل پنج كليد واژه)</P> <P dir=rtl>· مقدمه(شامل معرفي، هدف، مساله، ضرورت، سوابق پژوهشي و سوالات تحقيق)</P> <P dir=rtl>· بحث و نتيجه گيري </P> <P dir=rtl>· پيشنهادات كاربردي و پژوهشي</P> <P dir=rtl>· <B>منابع بر اساس استاندارد </B><B>APA</B><B> </B>به تفكيك فارسي و انگليسي<B></B></P> <P dir=rtl> </P> <P> </P> Sat, 18 Apr 2009 00:49:45 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=chemland&postid=49 chemland http://chemland.blogfa.com/post-49.aspx http://chemland.blogfa.com/post-48.aspx اگر در زمینه یادگیری الکترونیکی مطالعه می کنید لینک های زیر مفیدند.</P> <P><A href="http://www.internettime.com/Learning/Information.html" target=_blank rel=nofollow><SPAN class=yshortcuts id=lw_1239800237_2>http://www.internettime.com/Learning/Information.html</SPAN></A></P><I><FONT face=TimesNewRomanPS-ItalicMT size=3> <DIV><A href="http://www.salt.cheshire.org.uk/" target=_blank rel=nofollow><SPAN class=yshortcuts id=lw_1239800237_4>http://www.salt.cheshire.org.uk</SPAN></A></DIV></I></FONT><FONT face=Mitra> <P align=right>  <A href="http://www..forbes.com/specialsections/elearning" target=_blank rel=nofollow><SPAN class=yshortcuts id=lw_1239800237_3>http://www..forbes.com/specialsections/elearning</SPAN></A> <P align=right><A href="http://ls-ewdssps.ces.strath.ac.uk/MVU/whyonline.html" target=_blank rel=nofollow><SPAN class=yshortcuts id=lw_1239800663_2>http://ls-ewdssps.ces.strath.ac.uk/MVU/whyonline.html</SPAN></A></FONT></P> Wed, 15 Apr 2009 14:02:27 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=chemland&postid=48 chemland http://chemland.blogfa.com/post-48.aspx http://chemland.blogfa.com/post-47.aspx <IMG alt="" hspace=0 src="http://www.fasleno.com/UserFiles/w16/kambod1.jpg" align=baseline border=0> <P></P> <P> </P> <P><FONT face=impact size=4>منظور از E-Learning یا آموزش الکترونیکی بطور کلی بهره گیری از سیستم های الکترونیکی، مثل کامپیوتر، اینترنت، CD های Multimedia، نشریه های الکترونیکی و خبرنامه های  مجازی نظیر این هاست که هدف آن کاستن از رفت و آمدها و صرفه جویی در وقت و هزینه و ضمنا یادگیری بهتر و آسانتر است.<BR>البته سیستم هایی که E-learning به حساب می‌آیند و امکان یادگیری از راه دور را فراهم می کنند متنوع هستند. ولی در وهله اول آنچه مهم است آگاهی علاقمندان از نوع این سیستم ها و انتخاب صحیح و نحوه استفاده درست از آنها است. این سیستم ها بعضا میتوانند جایگزین کلاس های حضوری هم باشند. درعین حال برای افراد سخت کوش و علاقمند میتواند مکمل کتاب و کلاس باشد. در یک جمله می توان گفت E-Learning   آوردن یادگیری برای مردم است به جای آوردن مردم برای یادگیری .<BR>در یادگیری الکترونیکی غیر از اینترنت، CD های آموزشی ، ویدیوهای آموزشی و همچنین ماهواره استفاده می شود .</FONT></P> Tue, 14 Apr 2009 15:15:18 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=chemland&postid=47 chemland http://chemland.blogfa.com/post-47.aspx http://chemland.blogfa.com/post-46.aspx <SPAN class=titr12><SPAN dir=rtl> </SPAN></SPAN></P> <P class=text> <TABLE class=text id=table1 border=0> <TBODY> <TR> <TD style="TEXT-ALIGN: justify">در روش‌هاي معمول نانو و ميکروساخت از يک فرايند الگودهي استفاده شده و سپس از نمونه تصويربرداري مي‌شود تا نتيجه کار مشخص شود. با انجام همزمان الگودهي و تصويربرداري، نقايص به سرعت شناسايي شده و در کل چرخه ساخت، صرفه‌جويي بسيار زيادي در زمان صورت مي‌گيرد. اين کار مستلزم توسعه فناوري جديدي است که مي‌تواند اين دو عملکرد را با يکديگر ترکيب نموده و موجب توسعه نسل بعدي ابزارهاي ساخت شود.</TD></TR> <TR> <TD align=middle><IMG src="http://www.nano.ir/images/news/5745.jpg" border=0> </TD></TR> <TR> <TD class=formtextbox align=middle>نانوساخت و تصويربرداري همزمان با استفاده از AFM </TD></TR> <TR> <TD style="TEXT-ALIGN: justify">در 5 سال گذشته، محققان گروه نانوفيزيک و مواد نرم دانشگاه بريستول انگليس مشغول توسعه يک ميکروسکوپ نيروي اتمي (AFM) بسيار سريع بوده‌اند.<SPAN class=link title=">> >>ميکروسکوپ نيروي اتمي "><SPAN class=link title=">> >>ميکروسکوپ نيروي اتمي "> AFM </SPAN></SPAN>که شايد ساده‌ترين ابزار براي تعين مشخصات سطح باشد، قابليت تصويربرداري در مقياس نانو در سه بعد را داشته و مي‌تواند در هوا، خلأ، و زير مايعات کار کند.<SPAN class=link title=">> >>ميکروسکوپ نيروي اتمي "><SPAN class=link title=">> >>ميکروسکوپ نيروي اتمي "> AFM </SPAN></SPAN>بسيار سريع امکان تصويربرداري بسيار سريع (در حد فيلمبرداري) از سطوح را فراهم کرده و به دانشمندان امکان مي‌دهد تغييرات توپوگرافي سطحي را به صورت بلادرنگ مشاهده کنند. يکي از کاربردهاي اين ابزار استفاده از آن در نانوساخت است.<BR><BR>دانشمندان مدت زميان زيادي است که مي‌دانند اعمال يک ميدان الکتريکي ميان نوک AFM و سطح يک فلز يا ماده نيمه‌رسانا موجب اکسيداسيون موضعي سطح نمونه مي‌شود. در اين کار دانشمندان تصميم گرفتند يک فرايند معمول ساخت نيمه‌رسانا يعني اکسيداسيون سيليکون را تکرار کنند. توليد الگوهاي اکسيد سيليکون از طريق انطباق اعمال ميدان الکتريکي با حرکت روبشي<SPAN class=link title=">> >>ميکروسکوپ نيروي اتمي "><SPAN class=link title=">> >>ميکروسکوپ نيروي اتمي "> AFM </SPAN></SPAN>کنترل شد. نتيجه اين کار که در مجله Nanotechnology منتشر شده است، امکان مشاهده بلادرنگ الگوهاي خطي اکسيد سيليکون با عرض 100 نانومتر و ارتفاع کمتر از 2 نانومتر، و همچنين مشاهده الگوهاي ايجاد شده در سطحي به مساحت چند ميکرومتر مربع را نشان مي‌دهد.<BR><BR>اين کار اولين گام در مسير توسعه فناوري ساخت جديد است که در آن امکان الگودهي و بررسي الگوهاي ايجاد شده به صورت همزمان وجود دارد. هدف از توسعه بيشتر اين کار در آينده، بهبود مکانيسم روبشي<SPAN class=link title=">> >>ميکروسکوپ نيروي اتمي "><SPAN class=link title=">> >>ميکروسکوپ نيروي اتمي "> AFM </SPAN></SPAN>بسيار سريع و همچنين افزايش محدوده انجام فرايند الگودهي است.<BR> </TD></TR></TBODY></TABLE></P> Tue, 07 Apr 2009 08:27:15 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=chemland&postid=46 chemland http://chemland.blogfa.com/post-46.aspx http://chemland.blogfa.com/post-44.aspx <IMG alt="سال نو مبارک" hspace=0 src="http://www.aftab.ir/e_card/photos/norouz1.jpg" align=baseline border=0> Wed, 18 Mar 2009 18:35:50 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=chemland&postid=44 chemland http://chemland.blogfa.com/post-44.aspx http://chemland.blogfa.com/post-43.aspx <p align="center" style="direction: rtl; unicode-bidi: embed; text-align: center;" dir="rtl"><span lang="FA" style="font-size: 10pt; color: blue; font-family: Tahoma;">امام علي ( ع ) :</span></p> <p align="center" style="direction: rtl; unicode-bidi: embed; text-align: center;" dir="rtl"><span lang="FA" style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma;">فضاي هر ظرفي در اثر محتواي خود تنگ تر مي شود مگر ظرف دانش كه با تحصيل علوم ، فضاي آن بازتر مي گردد .</span></p> <span lang="FA" style="font-size: 10pt; color: gray; font-family: Tahoma;">نهج البلاغه<span>     </span>حكمت 196</span> Sat, 14 Mar 2009 07:53:39 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=chemland&postid=43 chemland http://chemland.blogfa.com/post-43.aspx http://chemland.blogfa.com/post-42.aspx <TABLE dir=rtl style="BORDER-COLLAPSE: collapse" width="96%" align=center border=0> <TBODY> <TR bgColor=#f8f7ef> <TD class=lftrht vAlign=top align=right width="100%" colSpan=2></TD></TR> <TR bgColor=#f8f7ef> <TD class=lftrht vAlign=top align=right width="100%" colSpan=2><BR><FONT class=lawtxt3>دكتر عليرضا علي‌احمدي در همايش مربيان امور تربيتي منتخب سراسر كشور طي سخناني تحولات پيرامون را يكي از موضوعاتي دانست كه بايد با نگاهي راهبردي مورد توجه مسوولان قرار گيرد و گفت: يكي از اين تحولات كه به عنوان فرصتي مناسب مورد توجه آموزش و پرورش قرار گيرد افزايش ظرفيت دانشگاه‌هاست.<BR>وي افزود: در حال حاضر ظرفيت دانشگاه‌ها بيش از تعداد دانش‌آموختگان دوره‌ي پيش‌دانشگاهي است و اين تحول براي آموزش و پرورش خير و بركاتي دارد كه بايد به نحو احسن مورد بهره‌برداري قرار گيرد.<BR>دكتر عليرضا علي‌احمدي حذف دغدغه‌ي كنكور را فرصتي مناسب براي حركت به‌سمت تحقق مدرسه‌ي زندگي عنوان نمود و افزود:تا امروز اغلب تلاش‌ها تحت الشعاع ورود به دانشگاه قرار مي‌گرفت اما به تدريج با كم شدن اهميت كنكور مي‌توان لوازم و الزامات آموزش مهارتهاي زندگي را فراهم كرد.<BR>وي تكنولوژي اطلاعات و عصر رسانه را از ديگر تحولاتي برشمرد كه بر فعاليت‌هاي نظام تعليم و تربيت سايه افكنده است.<BR>وزير آموزش و پرورش گفت: نظام سلطه برنامه‌ي گسترده‌اي براي تهاجم فرهنگي به كشورهاي ديگر به‌ويژه كشورهاي جبهه‌ي مقابل نظام سلطه دارد. لذا بايد ببينيم كه در مقابله با اين هجمه تا چه اندازه آمادگي داريم.<BR>دكتر علي‌احمدي در ادامه با اذعان به اين‌كه مولفه‌‌هاي موثر بر شاكله‌ي شخصيت و هويت اجتماعي دانش‌آموزان تغيير كرده است تصريح كرد: علي‌رغم اين‌كه فرصت‌هاي مناسب تعليم و تربيت به مدت 12 سال در اختيار آموزش و پرورش است اما با وجود سير تكاملي اين عرصه بايد اذعان داشت كه محيط‌هايي هستند كه براي دانش‌آموزان از جذابيت بيشتري برخوردار هستند.<BR>وي در همين راستا داشتن يك برنامه‌ي مصونيت بخشي در قبال تهاجمات را مورد تأكيد قرار داد و اظهار داشت: صرفاً با رويكرد پرهيز به جواب مناسب نمي‌رسيم و بايد در قبال تهاجمات فرهنگي رويكرد مصونيت بخشي را در دستور كار قرار دهيم كه اين امر نيازمند تقسيم كار در سطح ملي است.<BR></FONT><BR></TD></TR> <TR bgColor=#f8f7ef> <TD class=lftrht align=right width="100%" colSpan=2 height=25><FONT class=lawtxt1>منبع خبر :</FONT>   <FONT class=lawtxt1>روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش</FONT><BR></TD></TR></TBODY></TABLE> Sat, 14 Mar 2009 06:57:05 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=chemland&postid=42 chemland http://chemland.blogfa.com/post-42.aspx http://chemland.blogfa.com/post-41.aspx <A href="http://portal.unesco.org/education/en/ev.php-URL_ID=48712&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html" target=_blank>آموزش درسایت یونسکو </A> Fri, 07 Nov 2008 08:13:53 GMT http://commenting.blogfa.com/?blogid=chemland&postid=41 chemland http://chemland.blogfa.com/post-41.aspx